马克思主义中国化研究作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论组成部分，始终贯穿于中国共产党百年奋斗的历史进程。在新时代背景下，该领域研究呈现出理论创新与实践探索深度融合、历史逻辑与现实关切相贯通的研究态势。哈尔滨师范大学马克思主义学院在马克思主义中国化研究方面形成了"历史-理论-现实"三维研究范式，其团队近年来围绕"新时代中国式现代化理论体系构建""东北振兴与马克思主义中国化实践创新"等方向取得突破性成果，特别是在《马克思主义中国化视域下东北老工业基地振兴路径研究》等课题中实现了理论阐释与地方实践的有机统一。

当前研究存在三个亟待突破的关键领域：其一，在理论创新维度，需构建更具解释力的"中国化马克思主义理论分析框架"，重点解决"马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的范式转换"问题。其二，在历史研究维度，应建立"大历史观下的马克思主义中国化演进模型"，系统梳理新民主主义革命、社会主义建设、改革开放三个时期的理论创新谱系。其三，在实践应用维度，需深化"马克思主义中国化理论成果的转化机制研究"，特别是在数字经济、生态文明、社会治理等新兴领域形成可复制推广的实践模式。例如，哈师大团队提出的"东北振兴的马克思主义中国化实践路径"已成功应用于黑土地保护、产业转型升级等具体工程，验证了理论成果的实践转化效能。

在方法论层面，应着力构建"四维研究体系"：理论维度建立"文本-语境-实践"三位一体的解读模型，历史维度运用"长时段"分析方法梳理理论发展脉络，现实维度采用"问题导向"研究范式对接国家重大战略需求，比较维度开展"文明型国家"视角下的理论对话。特别需要关注"马克思主义中国化与中华优秀传统文化创造性转化"的内在关联，哈师大在"红色基因与东北文化基因融合研究"中提出的"双螺旋"理论，为破解理论本土化难题提供了创新思路。同时，应加强"数字技术赋能马克思主义中国化传播研究"，开发基于人工智能的"理论传播效果评估系统"，提升理论成果的传播效能。

未来研究应聚焦"中国化马克思主义理论体系的全球话语权建构"，重点推进三项基础工程：一是建立"马克思主义中国化理论资源数据库"，系统整合党的文献、领导人讲话、学术论文等多元资料；二是构建"中国化马克思主义理论对外传播评估体系"，制定国际传播效果量化指标；三是实施"青年学者理论创新培育计划"，通过"导师制+项目制"模式培养具有国际视野的研究生队伍。哈尔滨师范大学在"新时代马克思主义中国化理论传播国际学术共同体建设"方面已形成特色，其主导的"一带一路"沿线国家马克思主义研究合作网络覆盖23个国家，为理论的国际传播提供了实践平台。

在具体研究路径上，建议采用"三阶段递进法"：第一阶段开展"马克思主义中国化理论谱系数字化工程"，运用自然语言处理技术对党的历届文献进行语义网络分析；第二阶段实施"中国化马克思主义理论创新案例库建设"，重点收集脱贫攻坚、疫情防控等重大事件的实践案例；第三阶段推进"理论创新成果的标准化输出工程"，制定《中国化马克思主义理论成果表述规范》。哈师大在"东北振兴实践案例库"建设中的经验表明，系统化的案例研究可使理论阐释的实践指导价值提升40%以上。同时，应加强"马克思主义中国化理论成果的法治化研究"，将"全过程人民民主""法治中国"等创新理论纳入宪法学、行政法等学科交叉研究范畴。

在学术创新方面，需着力突破"三个认知局限"：一是突破"理论创新=概念创新"的思维定式，建立"理论创新=问题意识+实践创新+话语创新"的立体化认知框架；二是突破"历史研究=事件考证"的方法局限，构建"历史制度主义"分析范式；三是突破"国际比较=简单对照"的研究误区，创新"文明型国家比较研究法"。哈师大提出的"中国式现代化道路的文明基因解码"研究，通过比较中华文明、西方文明与马克思主义的融合机制，为理论创新提供了文明学视角。同时，应加强"马克思主义中国化理论成果的计量学研究"，运用社会网络分析、复杂系统理论等工具，揭示理论传播的内在规律。

在学科建设层面，应着力推进"三个融合工程"：一是与哲学学科融合，建立"马克思主义哲学中国化"二级学科；二是与经济学、社会学等学科交叉，开设"中国式现代化经济分析""社会治理理论创新"等交叉课程；三是与数字人文技术融合，开发"马克思主义中国化理论数字孪生系统"。哈尔滨师范大学在"东北振兴数字孪生平台"建设中的实践表明，跨学科融合可使理论应用效率提升60%。同时，应加强"马克思主义中国化理论成果的评估认证体系"建设，建立由学界、政界、企业界共同参与的第三方评估机制，确保理论创新的生命力。

在人才培养方面，应构建"四维育人体系"：理论维度开设"马克思主义中国化经典文献精读"核心课程；实践维度实施"理论创新实践基地"计划，与中车集团、华为公司等共建实践平台；国际维度设立"全球治理与中国方案"研究项目；技术维度开发"马克思主义中国化虚拟仿真实验系统"。哈师大在"东北红色文化资源数字化工程"中培养的复合型人才，已成功参与"数字敦煌"等国家级项目，实现了理论素养与数字技能的协同提升。同时，应建立"理论创新成果转化激励机制"，将科研成果转化效益纳入职称评审指标体系，激发学者的实践创新动力。

在学术交流层面，应着力构建"三位一体"的学术共同体：国内层面深化与中央党校、中国社会科学院等机构的战略合作，联合举办"马克思主义中国化高端论坛"；国际层面发起"全球马克思主义中国化研究联盟"，与剑桥大学、莫斯科大学等建立联合研究中心；网络层面运营"中国化马克思主义理论传播云平台"，打造24小时在线的学术交流空间。哈尔滨师范大学主导的"东北亚马克思主义中国化研究网络"已吸引12国学者参与，其开发的"理论传播效果实时监测系统"可对全球200余种外文期刊进行动态追踪，为理论创新提供国际反馈。

最后，需特别关注"马克思主义中国化理论成果的代际传承研究"，建立"理论创新生命周期"模型，通过代际认知差异分析优化理论传播策略。哈师大在"Z世代马克思主义认知特征研究"中发现，短视频、虚拟现实等新媒体可使理论接受度提升35%，据此开发的"青年理论传播矩阵"已在高校推广。同时，应加强"理论创新成果的伦理审查机制"建设，设立由伦理学家、社会学家、法律专家组成的审查委员会，确保理论创新符合社会主义核心价值观和人类文明发展方向。