当代中国史作为马克思主义理论学科的重要分支，在人大考博考核中始终占据核心地位。考生需系统把握1949年至今中国共产党的执政实践，重点聚焦三大历史时期：新民主主义革命向社会主义过渡（1949-1978）、改革开放与社会主义现代化建设（1978-2012）、中国特色社会主义新时代（2012至今）的内在逻辑与演进规律。

在政治建设维度，需深入解析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的发展历程。从《共同纲领》确立的多党合作框架，到1982年宪法明确民主党派参政议政地位，再到新时代"全过程人民民主"的实践创新，考生应关注各阶段制度完善的关键节点。例如，2001年"三个代表"重要思想提出民主党派成员和无党派人士担任领导职务比例突破5%，2020年《中国共产党统一战线工作条例》将新的社会阶层人士纳入统战范围，这些数据折射出制度设计的时代适应性。

经济体制改革方面，需构建"破立结合"的分析框架。1978年安徽小岗村"大包干"打破人民公社体制，1992年社会主义市场经济体制确立实现制度突破，2013年"新四化"战略推动结构升级，2020年"双循环"格局应对全球化变局。特别要关注关键领域突破：农村土地承包经营权的法律确认（1998年《土地管理法》）、国有企业股份制改造（1993年《公司法》）、自贸试验区制度创新（2013年上海试点）等制度创新案例。

社会治理现代化呈现"传统治理资源激活"与"数字技术赋能"的双向互动。从1950年代"枫桥经验"的群众路线实践，到2013年"网格化管理"的基层治理转型，再到2021年"城市大脑"的智慧治理探索，社会治理模式经历三次迭代升级。需重点分析疫情防控中"动态清零"政策与大数据技术的融合应用，2022年上海疫情期间建立的"三区三线"精准防控体系，实现社会成本与防疫效能的动态平衡。

文化发展史需注意意识形态建构与大众文化生产的辩证关系。从延安文艺座谈会确立"为工农兵服务"方向，到1980年代"伤痕文学"反思历史创伤，再到新时代"主旋律影视"的传播创新，文化生产始终服务于意识形态建设。2023年《新时代爱国主义教育实施纲要》提出"五个认同"教育体系，通过"红色旅游""数字文物库"等载体，形成线上线下联动的教育模式。

在备考策略上，建议采用"三维坐标法"：纵向以时间轴线梳理制度变迁，横向比较不同历史阶段的异同，立体分析政治、经济、文化要素的交互影响。需特别关注二十大报告提出的"中国式现代化"理论框架，将其分解为人口规模、共同富裕、物质与精神文明协调、人与自然和谐、和平发展等五大维度，结合历年真题中"共同富裕与第三次分配""乡村振兴中的文化传承"等高频考点进行专题突破。

考生应建立"政策文本-历史实践-学术观点"的三角分析模型。例如解读"新发展理念"时，既需掌握2015年中央财经委员会第十一次会议的决策背景，也要分析高铁网络建设（创新驱动）、长江经济带生态补偿（绿色转型）、自贸区负面清单（开放引领）的具体实践，同时引用陈晋、逄先知等学者的理论阐释，形成多维度的论证体系。

最后需注意学科交叉趋势，如将当代中国史与政治经济学结合分析"双碳目标"的制度实现路径，或者运用社会学研究方法解析"Z世代"青年的价值观变迁。2023年考博真题已出现"全过程人民民主与基层协商民主创新"的跨学科命题，要求考生具备理论整合能力。建议建立"政策库-案例库-理论库"三位一体的知识体系，重点掌握习近平总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的十三个重要关系论述，这是破解当代中国史复杂问题的思维钥匙。