中国史研究在当代呈现出多维度、跨学科的发展趋势，辽宁大学作为东北地区历史学科重镇，其中国史考博考试体系始终强调学术深度与区域特色的结合。考生在备考过程中需重点把握三个核心方向：首先是对传统断代史的系统梳理，其次是对民族融合与边疆治理的专题研究，最后是对社会制度变迁的量化分析。以2023年考题为例，"科举制度在辽金元时期的适应性调整"既考查了基础史实掌握，又要求考生运用制度史研究方法，这种命题思路与王建新教授团队近年发表的《金代科举与中原文化互动研究》存在内在关联。

在断代史研究方面，考生需建立"以点带面"的知识框架。先秦部分应着重理解《史记》与《战国策》的史料互证关系，重点关注辽宁大学张福贵教授提出的"战国七雄地缘政治模型"；秦汉时期需突破传统王朝史叙事，参考李开元《汉帝国的建立与刘邦集团》中关于关东-关中权力结构的研究；魏晋南北朝段落实需结合陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》提出的"关学-河学"分野理论，同时关注辽宁大学李凭教授团队关于北魏均田制在辽东地区的实施差异研究。

民族关系研究是辽宁大学中国史考博的突出优势。考生应深入理解"多元一体"理论在东北史中的应用，重点掌握：1）契丹与中原王朝的政权更迭机制，参考党秀活《辽宋关系研究》中关于澶渊之盟的再解读；2）女真崛起的内外因素分析，结合张连厚《金史十二讲》提出的"女真社会转型三阶段"理论；3）清代满蒙汉文化交融，需运用傅玉祥《清代边疆治理研究》中的"文化整合"模型。2022年考题中"蒙古帝国对东亚秩序的重构"即要求考生综合运用上述三个维度。

社会制度变迁研究需注重量化分析方法。以宋代为例，考生应掌握：1）王曾瑜《宋朝社会结构研究》中的户籍制度量化模型；2）包伟民《宋代 main 民间经济研究》中的契约文书分析方法；3）辽宁大学赵文洪教授团队关于"南宋江南田赋数据库"的实证成果。在元明清时期，建议参考《中国历代人口数据总表》中的东北区域数据，结合田晓菲《金明馆从稿》中的社会网络分析方法。

思想文化史研究应关注辽宁大学特有的满学优势。考生需重点掌握：1）清初汉学复兴与满族精英的知识建构，参考赵世瑜《天启与崇祯六十年》中的文化权力分析；2）东北流民思想中的实用主义倾向，结合刘志伟《天命与王权》中的底层视角；3）近现代东北士绅的救亡图存实践，需联系李喜平《东北现代思想史》中的个案研究。2023年考题中"民国时期东北知识分子的启蒙困境"即要求考生综合运用上述三个层面。

在研究方法层面，考生应注重"三结合"原则：传统文献考据与现代数字人文结合，个案研究与社会整体分析结合，区域特色与全国性趋势结合。例如在分析明清东北流民问题时，既需运用《辽东志》等方志进行个案考察，又要结合《中国人口史》中的全国数据，同时关注辽宁大学王志刚教授提出的"流民-垦荒-边疆开发"互动模型。这种研究方法的训练，正是辽宁大学考博面试中重点考察的学术创新能力。

考生在备考过程中需特别关注近五年《历史研究》《中国史研究》等核心期刊中关于东北史、民族史的最新成果，尤其是辽宁大学学者发表的相关论文。例如2022年《历史研究》第4期王建新教授的《金代东北亚秩序研究》，2023年《中国史研究》第2期张福贵的《辽代汉人社会结构再探》等，这些前沿成果往往成为考博论文选题的重要参考。同时需注意，辽宁大学考博对"问题意识"要求极高，建议考生在选题时采用"大问题+小切口"策略，如将"科举制度"限定为"辽金元时期科举考试中的民族政策调整"，这种精准的选题能力正是考博评审关注的重点。