马克思主义发展史作为哲学社会科学领域的核心学科之一，其理论体系在揭示人类社会发展规律、指导革命实践和推动文明进步方面具有不可替代的历史价值。陕西师范大学马克思主义发展史课程体系以马克思主义经典著作为根基，注重理论逻辑与历史实践的辩证统一，强调对马克思主义中国化时代化成果的深度阐释。从《共产党宣言》的发表到习近平新时代中国特色社会主义思想的形成，马克思主义经历了从理论形态到实践形态、从欧洲工人运动理论到世界社会主义运动指南的质变过程。

马克思主义发展史研究需重点把握三大历史分期：19世纪中叶马克思主义诞生及其科学社会主义实践阶段，20世纪马克思主义在革命与建设中的本土化探索阶段，21世纪马克思主义在全球化与信息化时代的新发展阶段。其中，马克思主义中国化进程呈现鲜明的阶段性特征：新民主主义革命时期形成毛泽东思想，社会主义建设初期发展出邓小平理论，改革开放阶段深化为"三个代表"重要思想和科学发展观，新时代则实现理论创新飞跃，习近平新时代中国特色社会主义思想系统回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局等重大命题。

在方法论层面，马克思主义发展史研究强调历史唯物主义与辩证唯物主义的统一运用。以《资本论》对商品二重性的分析为切入点，可透视资本主义经济运行规律；通过分析十月革命对中国革命的启示，可揭示无产阶级政党建设规律；结合"两个结合"理论创新，可论证马克思主义在中华文明沃土中的生长逻辑。陕西师范大学考博资料特别强调对《资本论》剩余价值理论、唯物史观基本原理的当代阐释，要求考生能够运用矛盾分析法解析当前社会主要矛盾变化，运用实践论方法论指导具体工作。

值得关注的是马克思主义发展史与教育学、社会学等学科的交叉融合。毛泽东在《实践论》《矛盾论》中构建的哲学方法论，为教育实践提供了认识论指导；邓小平"教育为社会主义建设服务"的论断，揭示了人才培养与社会发展的互动关系；新时代"大思政课"建设理论则体现了马克思主义教育观的时代创新。陕西师范大学考博命题常结合西北地区红色文化资源，要求考生运用马克思主义发展史理论解析革命精神传承、民族团结进步等现实问题。

在当代价值维度，马克思主义发展史研究需回应三大时代课题：如何构建人类命运共同体应对全球治理赤字，如何推进共同富裕破解社会公平难题，如何实现科技革命与马克思主义理论创新的协同发展。以人工智能技术革命为例，需运用马克思主义政治经济学原理分析技术垄断与数字鸿沟，结合《哥达纲领批判》中关于分配正义的论述，提出兼顾效率与公平的治理方案。陕西师范大学考博资料特别强调对"两个结合"理论创新的政治经济学阐释，要求考生能够从马克思主义政治经济学视角解析中国式现代化道路。

马克思主义发展史研究具有鲜明的实践导向，要求学者既要有"把论文写在祖国大地上"的实践情怀，又要有"第二个结合"的理论自觉。从延安时期马列学院的理论创新，到新时代"马院"建设经验总结，中国马克思主义理论发展始终与革命建设实践同频共振。当前研究需特别关注"两个大局"交织激荡下的新情况新问题，运用马克思主义方法论解析"中国之治"与"西方之乱"的深层逻辑，在比较中彰显理论优势，在对话中提升话语能力。陕西师范大学考博命题注重考察考生运用马克思主义立场观点方法分析具体教育实践问题的能力，要求考生能够结合《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等文献，辩证评价不同历史时期的理论创新。