陕西师范大学文学院近年来在学科教学（语文）、课程与教学论、语言学及应用语言学、汉语言文字学等方向培养了大量高层次人才，其考博初试注重学术潜力的考察与学科交叉能力的培养。学科教学（语文）方向初试科目包括614文学综合（涵盖古代文学、现当代文学、文艺学、比较文学等）和832语文教学论，重点考察考生对语文课程标准的理解、语文教学设计能力及语言学基础。课程与教学论方向初试科目为801教育综合（含教育学原理、中外教育史、教育心理学）和832语文教学论，要求考生掌握教育研究方法论并具备跨学科视野。语言学及应用语言学方向初试科目为801语言学综合（涵盖现代汉语、古代汉语、方言学、音韵学、语义学等）和832语言学前沿，强调对语言学理论体系的系统掌握及实证研究能力。汉语言文字学方向初试科目为801语言学综合和832文字学专题，侧重文字学历史演变、文字标准化及数字化应用研究。

各方向核心参考书目均体现学科前沿性：学科教学（语文）推荐《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读、《语文课程与教学论》（王荣生）、《语文教学设计：基于真实情境的实践》（王荣生等），语言学及应用语言学需精读《现代汉语》（黄伯荣、廖序东）、《语言学纲要》（叶宝莉）、《应用语言学概论》（张志毅），汉语言文字学重点推荐《文字学概要》（裘锡圭）、《汉字学》（赵金铭）。备考建议采取"三阶递进"模式：第一阶段（3-6月）完成专业基础书目的通读与笔记整理，建立知识框架；第二阶段（7-9月）结合历年真题进行专题突破，如教学论方向需强化单元整体教学设计、学习任务群实施路径等热点问题；第三阶段（10-12月）开展模拟答辩训练，重点准备"学科核心素养培养策略""方言保护与语文教育融合"等跨学科议题。特别提醒考生关注2023年新增的"大语文教育"政策导向，在复习《中学语文课程发展研究》（崔峦）时需延伸至"双减"背景下的作业设计创新、传统文化传承路径等现实议题。建议定期参与文学院"语言教育创新论坛"等学术活动，通过导师组参与的研讨课提升学术表达规范，同时注意收集近三年CSSCI期刊上关于语文课程实施、汉字文化国际传播的实证研究论文作为补充材料。