在备考东北师范大学教育学部教育学原理、课程与教学论、教育史以及比较教育学等方向的研究生考试时，考生需要系统性地构建知识框架，同时注重学术深度与跨学科整合能力。针对教育学原理课程，建议以《教育学原理》教材为基础，重点梳理教育哲学、教育社会学、教育经济学等核心理论。例如，在分析杜威实用主义教育思想时，需结合其《民主主义与教育》中提出的"学校即社会"概念，对比我国当前"双减"政策背景下的教育实践，体现理论联系实际的能力。同时，要关注东北师大教育学部近年来在教师专业发展、教育公平等领域的学术成果，通过知网检索近五年导师发表的CSSCI论文，建立专题研究笔记。

课程与教学论复习需突破传统教学法的框架，重点掌握建构主义、情境学习理论等现代教育理论，结合《基础教育课程改革纲要》分析我国新课改实践。建议建立"理论-案例-政策"三维分析模型，例如在论述项目式学习（PBL）时，既需引用威金斯提出的"理解为先"框架，又要对比北京十一学校、上海静教院附校等课改实验案例，同时关联《义务教育课程方案（2022年版）》中的课程实施要求。对于教育史方向，应构建"纵向脉络+横向比较"的双维复习体系，以中国教育史为例，需按先秦诸子教育思想、唐宋科举制度、明清蒙学教材等时间轴梳理，同时横向比较同期日本、朝鲜的教育制度演变。推荐使用《中国教育通史》《比较教育史》等权威著作，配合东北师大图书馆特藏的民国时期教育档案进行交叉验证。

比较教育学作为跨文化研究工具，需掌握比较研究方法论，重点学习《比较教育研究》杂志近十年刊发的国际教育比较专题。建议建立"理论框架-比较维度-分析工具"的三层复习结构，例如在比较芬兰与我国基础教育时，可运用布迪厄文化资本理论分析两国的教师培养体系，结合PISA测试数据建立量化分析模型。同时要关注东北师大比较教育研究所的"一带一路教育合作"研究项目，特别是中欧教育标准互认、跨境教育质量评估等前沿领域。

跨学科整合能力是考博的核心竞争力，建议每周安排2次专题研讨，例如将教育史中的科举制度与经济学中的制度变迁理论结合，分析其对现代教育治理的启示。在答题技巧方面，需掌握"问题树分析法"，面对开放性题目时，先进行概念解构，再按"理论溯源-实践应用-政策建议"逻辑展开。例如论述"教育数字化对教师角色重构"时，可先从泰勒原理到建构主义理论梳理教师角色演变，再结合智慧教育示范区建设案例，最后提出教师数字素养认证体系等对策建议。

最后，真题模拟是检验复习成效的关键环节，建议组建备考小组，按1:1:1比例模拟开题报告（1小时）、笔试（1.5小时）、面试（1小时）。特别注意东北师大教育学部近年考题中出现的"教育新基建""教育神经科学"等新兴交叉领域，需及时补充《教育研究》相关专刊内容。备考过程中要建立"错题-考点-拓展"追踪系统，对重复出现的薄弱环节进行专题突破。同时关注学校官网发布的"教育学部学术周"活动信息，通过旁听导师组组会、学术沙龙等活动，直观把握学科前沿动态。考前三个月进入冲刺阶段，需重点整理"东北师大教育学部重点研究方向知识图谱"，将分散在各类文献中的考点进行系统归类，确保知识体系的完整性和逻辑性。