首都师范大学世界史考博初试的备考体系以“全球视野下的文明对话”为核心，注重考察考生对世界史宏观脉络的把握与微观专题的深入分析能力。考生需系统掌握从史前文明到当代国际关系的历史演进，尤其关注跨区域、跨文化的互动过程，如丝绸之路的贸易网络、大航海时代的文化传播、殖民体系下的本土抵抗运动等。在理论层面，要求熟练运用新文化史、全球史、社会史等研究范式，能够批判性评价不同学术流派的贡献与局限。

以“宗教改革与近代民族国家形成”专题为例，考生需突破传统以欧洲中心论为主的叙事框架，结合新教伦理在东亚的传播（如日本加藤直树的研究）、伊斯兰教在非洲苏丹的本土化实践（借鉴埃文斯·普里查德的社会史方法），以及玛雅文明崩溃与基督教传播的互动关系（参考戴维·安斯利的多学科研究），构建跨文明比较的学术视角。考题常以材料分析题形式出现，如提供16世纪波斯文版《马可·波罗游记》与中文《马可波罗游记》的对比文本，要求考生结合语言差异、历史记忆重构、地缘政治背景等维度展开论述，同时联系导师李怀印教授提出的“非西方中心的世界史书写”理论进行批判性思考。

在方法论层面，考生需掌握量化史学工具（如Bartlett数据库的宗教团体分布分析）、口述史访谈技巧（参考阿兰·内文斯对埃塞俄比亚的田野调查方法），以及数字人文技术在地图可视化、文本挖掘中的应用（以哈佛大学“中国历代人物传记资料库”为范例）。近年考题趋势显示，环境史、医疗史、技术传播史成为新兴考点，如2022年真题要求分析18世纪印度纺织业机械化进程中的生态压力与劳工抗争，需综合运用彭慕兰的“大分流”理论、印度经济史家钱德拉·帕尔塔的实证研究，以及印度学者帕特尔的疾病社会史视角。

备考策略应注重“三层次突破”：基础层（通读《世界通史》《全球通史》等经典著作，整理出200个核心概念与50个关键事件的时间轴）；专题层（精读首都师大世界史研究中心的《跨文化对话》期刊近五年文献，撰写3-5万字读书笔记）；创新层（针对导师团队优势领域，如东南亚海洋史、高句丽文明比较研究，设计跨学科研究方案）。特别需关注2023年新增的“全球公共卫生史”方向，结合新冠疫情期间的疫苗民族主义、传统医学的全球传播等议题，运用福柯的医学权力理论、王笛尔的传染病社会史框架进行综合分析。考生应建立包含30个核心数据库（如JSTOR世界历史专辑、CEIC经济史数据库）、50位权威学者（兼顾西方与非西方学者）的学术资源网络，并通过模拟答辩训练提升学术表达精准度。