辽宁师范大学教育技术学考博复习需要系统规划与精准执行，考生应结合该校学科特色与考试要求制定科学策略。该校教育技术学依托省级重点学科，注重教育信息化与技术创新研究，近年重点方向包括智慧教育、人工智能教育应用、教育大数据分析等，考生需提前梳理导师团队的研究成果，尤其是近三年发表的CSSCI论文，重点关注张某某教授的教育技术哲学研究、李某某教授的虚拟现实教学应用等方向。

专业课复习应建立"3+X"知识框架：核心层为《教育技术学导论》（第二版）与《教育传播学导论》两大教材，重点掌握教学系统设计模型、ADDIE理论、TPACK框架等基础理论；扩展层需涵盖《学习科学导论》《教育技术学研究方法》等专业书籍，强化量化研究设计能力；创新层要关注《中国教育信息化发展报告》等最新政策文件，结合2023年教育部"教育数字化战略行动"文件要求，分析智慧校园建设、教育新基建等热点议题。建议整理近五年辽宁师范大学教育技术学复试真题，发现其命题规律：每年必考教育技术学基础理论（占比35%），高频考点包括建构主义学习理论（近三年出现7次）、混合式教学模式（连续五年涉及）、学习分析技术（2022年新增）等。

英语考试注重学术英语能力，需重点突破：1）学术写作：掌握IMRaD论文结构，重点练习研究背景（Introduction）、文献综述（Review）、方法论（Methodology）部分的写作技巧，推荐使用《Academic Writing for Graduate Students》进行专项训练；2）专业术语：整理教育技术学科核心术语中英对照表，如MOOC（大规模开放在线课程）、SPOC（小规模限制性在线课程）、学习分析仪表盘（Learning Analytics Dashboard）等；3）听力训练：关注EDUCAUSE、ISTE等国际教育技术会议的英文直播，重点捕捉学术讨论中的技术名词与理论表述。

面试准备实施"三维度模拟训练"：1）学术潜质评估：准备3个研究设想，涵盖教育技术前沿领域（如生成式AI在教育中的伦理问题、元宇宙教学场景构建），每个方案需包含理论依据、技术路线、创新点；2）科研经历展示：制作可视化简历，用信息图表呈现参与过的国家级/省级教改项目、发表的核心期刊论文（需标注影响因子）、国际会议报告（注明EI/SCOPUS收录情况）；3）压力测试模拟：邀请导师或学科骨干进行模拟面试，重点训练在3分钟内清晰阐述"教育技术如何解决乡村教师数字素养提升问题"等热点问题的应答策略。

材料审核阶段需突出学术连贯性：1）研究计划书撰写：采用"问题提出-理论映射-技术路径-预期成果"四段式结构，重点结合辽宁地区教育现状（如2022年辽宁省教育信息化发展报告显示农村学校智慧教室覆盖率仅62%），设计具有地域特色的研究课题；2）成果转化证明：整理已发表的论文、参与的横向课题（如与辽宁出版集团合作的"数字教材开发标准研究"）、开发的软件著作权（需注明软著号），形成可量化的学术产出清单；3）推荐人选择：优先联系近两年合作过的导师，提供具体的研究指导记录（如每周研讨次数、修改论文的批注截图），增强推荐信可信度。

备考周期建议采用"三阶段递进式"安排：基础夯实期（4-6月）：完成专业书籍精读，建立知识图谱；真题演练期（7-9月）：每周完成2套模拟试卷（包含2018-2022年真题及5套自编题），重点分析近三年高频考点变化；冲刺提升期（10-12月）：参与"1+1+1"训练计划，即每天1小时英语听力、1小时专业文献精读、1小时面试模拟，同步关注辽宁师范大学研究生院官网的考博动态，及时获取2024年考试大纲调整信息。需特别注意该校2023年新增的"教育技术学+交叉学科"考核要求，建议跨专业考生重点补充计算机科学或心理学相关基础课程，如《机器学习基础》《认知心理学》等，通过中国大学MOOC平台完成相关学分认证。