云南师范大学学科教学（语文、英语、历史、数学）考博复习需以学科核心素养为导向，结合学术研究能力与教学实践创新。首先明确考试构成：通常包含专业课笔试（含学科知识、教学论、研究能力）、综合面试（教学设计、案例分析、学术素养）、材料审核（科研成果、教学实践）。建议分三阶段推进：

一、学科基础强化阶段（3-6个月）

语文方向：精读《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，梳理"语言建构与运用""思维发展与提升"等六大核心素养对应的教学策略。重点研究《中学语文教学参考》近五年论文，掌握整本书阅读、任务群教学等前沿范式。推荐参考书目：《语文课程与教学论》（王荣生）、《语文教学中的批判性思维培养》（李未病）。

英语方向：构建"语言知识-语言技能-文化意识-学习能力"四维知识体系。精研《普通高中英语课程标准》，掌握CLIL（内容与语言整合教学法）、PBL（项目式学习）等创新模式。关注《外语界》期刊中"核心素养导向的英语教学"专题，重点突破跨文化交际案例分析能力。

历史方向：建立"史料实证-历史解释-时空观念-家国情怀"四要素知识框架。系统梳理《中学历史教学园地》中"大概念教学""历史学科实践"相关论文。推荐使用"历史长河"模拟题库（云南师大历史文化与旅游学院官网），强化史料分析题训练。

数学方向：聚焦"三会"（会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界）培养路径。精研《普通高中数学课程标准》，重点突破数学建模、数学实验等教学创新。建议每周完成3套高考数学真题改编的学科教学案例分析题。

二、研究能力提升阶段（2-3个月）

1. 建立学术研究思维：每周精读2篇CSSCI期刊论文（如《课程·教材·教法》），掌握"问题提出-文献综述-研究方法-结论建议"论文结构。推荐使用NoteExpress进行文献管理，建立学科教学专题数据库。

2. 实践研究能力培养：联系中学开展教学实践研究，设计1-2个微课题（如"大单元教学在文言文教学中的实施路径"），形成包含研究设计、实施过程、数据分析、教学反思的完整报告。注意使用SPSS进行量化分析，NVivo进行质性研究编码。

3. 答题技巧训练：专业课笔试需掌握"三段式答题法"——理论依据（课程标准/学术观点）+实践路径（教学设计/案例分析）+创新建议（结合新技术/新理念）。每周完成2套模拟试卷，重点突破跨学科教学案例设计题（如数学与物理融合教学）。

三、冲刺整合阶段（1个月）

1. 模拟面试：组建5人学习小组，每周进行3次模拟面试。重点演练"教学设计说课"（20分钟）、"教学难点突破"（10分钟）、"学术观点辩论"（15分钟）等环节。使用OBS工具进行全程录像，重点分析语言表达、肢体动作、逻辑衔接。

2. 材料优化：系统整理教学实践成果（如优质课录像、学生作品、课题结题报告），按"问题发现-解决方案-实施效果"逻辑重构。推荐使用Canva制作学术成果可视化图表，突出创新点和数据支撑。

3. 动态跟踪：关注教育部"基础教育课程教材发展中心"官网，获取最新课标解读。订阅《云南师范大学学报（教育科学版）》电子刊，重点留意学科教学专题栏目。

注意事项：①建立"日计划-周复盘-月总结"跟踪表，使用番茄工作法保持高效；②组建跨学科学习小组，每月开展1次教学案例共创活动；③关注云南师大"学科教学"导师团队近年科研项目（如张华教授的"深度学习视域下学科教学创新"），在面试中展现学术敏感度。建议每日保持2小时专业英语阅读（如TKT真题），强化学术英语表达能力。