厦门大学世界史考博真题分析显示，近年考试呈现三个显著趋势：全球史视野的强化、区域研究的深化与专题史的交叉融合。以2022年真题为例，"大航海时代跨文化互动对美洲原住民社会结构的影响"（材料题）与"冷战期间东南亚非国家行为体的地缘政治作用"（论述题）的组合，反映出试题设计对长时段全球比较与区域个案并重的特点。

全球史框架下的高频考点集中在15-18世纪跨洲际流动与体系重构，如2020年"白银货币化对东亚经济网络的重塑"考题，要求考生突破传统朝代史局限，运用货币史、环境史等多学科方法。区域研究方面，东南亚（2021年"马来世界贸易体系与伊斯兰教传播"）、中东（2019年"奥斯曼帝国财政改革与欧亚经济联系"）及非洲（2023年"西非帝国与跨撒哈拉商路兴衰"）成为三大热点，试题常结合考古发现与文献互证，如2022年东南亚真题引用了印尼爪哇岛11世纪石碑铭文与阿拉伯旅行记的对比分析。

专题史与理论方法的交叉体现在近年新增题型，如2023年"全球环境史视角下的殖民时期生态破坏评估"要求考生综合运用布罗代尔长时段理论、彭慕兰"大分流"假说及生态人类学方法。值得关注的是，试题对比较研究方法的考查力度持续加大，2021年"比较视野下的印度与东南亚封建制度形成差异"考题，要求考生在对比两国土地制度、宗教因素时，引入韦伯新教伦理理论进行跨文明阐释。

备考策略需建立"三维知识架构"：纵向梳理全球史关键节点（如1500-1800年），横向整合区域研究核心议题（如殖民、宗教、贸易），立体化掌握理论工具（全球史理论、比较研究范式）。重点推荐的备考资料包括《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯）、厦门大学自主编撰《世界史研究前沿》及近五年《世界历史》期刊专题论文。建议考生针对厦门大学传统优势领域（东南亚史、海洋史、中外关系史）进行深度文献研读，同时加强田野调查报告与档案文献的解读能力训练。