浙江师范大学教育学博士考试涉及中国史、数学、物理三个专业科目，备考需兼顾跨学科特点与深度钻研。中国史部分重点考察教育学相关领域的中国教育发展史，建议以《中国教育通史》为框架，结合《教育学原理》教材梳理1912年至今的学制演变、重大教育政策及重要教育家的思想脉络，注意标注1949年后与社会主义教育实践相关的内容。数学科目以高等数学为主，需系统复习《数学分析》《高等代数》核心章节，重点突破级数收敛性、微分方程求解、矩阵特征值等高频考点，建议使用浙大版《高等代数》配合历年真题进行专项训练。物理学科侧重理论力学与热力学基础，推荐采用《理论力学教程》（周衍柏）与《热物理学》（汪志诚）双线并进，每周完成3套模拟试题并重点分析洛伦兹变换、麦克斯韦方程组等难点。跨学科整合方面，可尝试将数学建模方法应用于教育统计学分析，将物理中的守恒定律类推至教育系统资源优化配置。时间管理建议采用"3+2"模式：每日3小时分科专项训练（中国史1小时、数学1.5小时、物理0.5小时），每周2次跨学科综合研讨（如用微分方程建模教育投入产出比）。特别注意关注近三年教育部学科评估报告对教育学研究热点的影响，中国史部分需强化"双一流"高校教育改革案例研究，数学物理则需掌握MATLAB在教育数据分析中的应用技巧。考前三个月应重点突破《教育研究方法》中的量化研究模块，熟练掌握SPSS、Origin等工具的操作规范。建议建立错题本分类整理典型错误，尤其是数学证明题的逻辑严谨性缺陷和物理计算题单位换算疏漏。最后阶段的模拟考试需严格遵循考试时间分配，中国史论述题控制在45分钟/题，数学证明题不超过30分钟，物理计算题限时40分钟。