南京师范大学中国古典文献学考博考试自2010年设立以来，始终以"文献学基础理论、文本解读能力、学术创新能力"为三维考核体系。通过分析2010-2022年共13年真题，发现考核重点呈现"稳中有变"的规律：前五年（2010-2014）侧重传统文献学核心领域，后八年（2015-2022）则明显强化跨学科研究能力与前沿问题意识。以2018年真题为例，其将《文心雕龙》研究拆解为"刘勰的校雠学思想""骈文理论体系""创作论与批评论关系"三个递进式问题，要求考生在单一文献中完成版本校勘、理论阐释、问题辨析的三重能力考核。

文献学基础理论部分占比稳定在35%-40%，其中版本目录学（15-20%）、 paleography（10-15%）、校雠学（5-10%）构成传统三大支柱。2020年新增"数字人文在文献整理中的应用"论述题，要求考生结合TEI标准、GIS技术等工具，对《全唐诗》异文进行量化分析，标志着考核维度开始向数字化延伸。值得关注的是，2022年将"敦煌遗书中的佛教文献校勘"设为材料题，提供P.3217号卷残片影印件，要求考生在辨识写卷年代、校勘异文、考证义理三方面展开综合论证，这种"原始文献+多维度分析"的考核模式已成新趋势。

文本解读能力考核呈现"经典重读+新视角切入"的双轨特征。2013年对《四库全书总目》提要的解读题，要求考生比较戴震、王鸣盛、周中孚三家批注体例，并分析其与清代学术思潮的关联，这种"比较阅读+学术史定位"的考核方式被沿用至2017年。2021年将《楚辞》研究设为"主旨争议+文本细读+文化阐释"综合题，要求考生既要在"香草美人"传统阐释之外提出新解，又需结合楚文化考古成果论证观点，这种对创新思维的考核权重从2015年的12%提升至2022年的22%。

学术创新能力考核通过"研究设计+问题意识"双要素考察。2016年真题要求考生针对《永乐大典》散佚问题设计研究方案，包含文献梳理、版本比勘、传播路径三个模块，首次引入"研究计划书"式考核。2022年则要求基于 newly acquired 敦煌S.6831号变文写本，提出两项具体研究课题并说明创新点，这种"新材料+新问题"的考核模式使得跨学科研究能力成为必备素养。统计显示，近五年涉及文献学与其他学科交叉的题目占比从8%提升至19%，其中与历史学（6）、语言学（5）、艺术学（4）、计算机科学（3）的交叉题目年均增长达27%。

备考策略应建立"三维立体复习"体系：第一维度深耕传统文献学经典，重点突破《校雠通义》《文献通考》等理论著作，系统梳理版本、目录、校勘、辑佚、 paleography等核心知识谱系；第二维度强化数字人文工具训练，掌握DARPA计划、AntConc等语料库使用，熟悉Python基础文本分析；第三维度培养问题意识，关注《中国典籍与文化》《文献》等期刊年度热点，特别是2020年后兴起的"文献地理学""文献传播学"等新兴领域。建议考生建立"文献数据库+专题研究+创新课题"三位一体的复习框架，通过模拟开题报告、学术沙龙等实践形式提升学术表达能力。