当前我国教育治理体系正经历深刻变革，教育领导与管理作为连接政策制定与教育实践的关键领域，其学科发展既需要理论创新的持续突破，更需回应新时代教育治理的实践需求。广州大学教育领导与管理学科在博士招生中特别强调对区域教育治理现代化路径的探索，要求考生能够结合粤港澳大湾区建设背景，运用系统思维分析教育政策的执行效能。以《教育管理学》（陈向明，2021）与《教育行政学》（顾明远，2022）为核心参考书目，考生应着重把握以下研究维度：其一，教育领导力的数字化转型，需关注人工智能、区块链技术在教育决策支持系统中的应用场景，如广州市教育局"穗智教育"平台的建设经验可视为典型案例；其二，多元主体协同治理机制，重点研究政府、学校、社会组织的权责边界重构，可参照广州市中小学"家校社协同育人共同体"的实践模式；其三，教育政策评估体系的创新，需引入大数据追踪技术构建动态监测指标，如广州市义务教育均衡发展监测平台的数据分析模型具有示范价值。在写作过程中，建议采用混合研究方法，将定量分析（如政策文本的NLP处理）与质性研究（如教育行政官员的深度访谈）相结合，特别要注意运用教育治理理论中的"网络化治理"框架，解析广州在"双区"建设背景下形成的"政策试点-经验推广-制度创新"良性循环机制。考生需注意避免陷入单纯的理论复述，而应通过广州本土案例的解剖，揭示教育领导力发展的特殊规律，这对突破现有研究范式具有重要学术价值。当前研究前沿已从传统的科层制研究转向数字治理研究，建议关注广州市教育局2023年发布的《教育数字化转型三年行动计划》中的创新举措，如"AI+教育"伦理治理委员会的运作机制，这为教育领导力研究提供了新的理论生长点。