自20世纪50年代华中师范大学 predecessor institutions 建立历史学专业以来，中国史与世界史学科教学体系经历了从学科初创到体系化建设的跨越式发展。在教育部"211工程""双一流"建设政策推动下，学院于1995年正式确立课程与教学论专业方向，构建起"历史学科知识传授-教学技能培养-教育科研能力提升"三位一体的培养模式。中国史方向以章开沅、严中平为代表的学者团队，通过《中国近代史纲要》课程改革实践，创新性地将口述史方法引入课堂教学，形成"文献研读-田野调查-教学模拟"的立体化培养路径，其成果获国家级教学成果二等奖（2009年）。世界史方向依托与伦敦大学、巴黎高师建立的联合培养机制，首创"比较史学视角下的全球文明教学"特色课程群，在2016年第四轮学科评估中获评B+等级，成为中西部高校世界史学科建设的标杆。

课程体系历经三次重大迭代：2003年整合出"通史基础+专题研究+教学实践"模块化课程体系；2010年引入"数字人文技术"教学单元，开发《历史地理信息系统》《数字档案管理》等前沿课程；2020年构建"大历史观"课程群，包含《全球史视野下的中国》《跨文化比较史》等12门核心课程。教学实验中心配备VR历史场景模拟系统、全息投影教学实验室等先进设施，近五年承担教育部人文社科项目"历史学科师范生创新能力培养模式研究"（项目编号：22YJC880098），形成"理论讲授-案例研讨-微格教学-教学反思"的闭环培养机制。

师资队伍建设呈现"双导师制"特色，实行校内导师（教学专家）与校外导师（中小学名师）协同指导。近五年引进教育部"长江学者"特聘教授2人，出版《历史学科核心素养培育研究》《世界史教学中的文明对话理论》等专著17部，其中《中学历史教学中的问题链设计》被纳入人教版教材编写参考书目。毕业生就业质量持续提升，2022届毕业生中32%进入"双一流"高校任教，15人获省级教学竞赛一等奖，形成以华中师大为龙头的中部历史教育人才高地。

当前面临"新文科"建设带来的范式转型挑战，需重点突破三大命题：一是构建符合《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》要求的核心素养评价体系，二是开发人工智能辅助的历史教学设计系统，三是完善"课程思政"与专业教育的深度融合机制。建议借鉴剑桥大学历史教育中心经验，建立"历史教师专业发展学校"，通过"临床式实习""教研共同体"等创新举措，培养具有全球视野和本土关怀的新时代历史教育领军人才。