浙江师范大学中国古代文学考博考试注重对文学史脉络的梳理、经典文本的深度解读以及学术研究方法的掌握。考生需系统掌握从先秦至明清的文学发展脉络，重点研读《诗经》《楚辞》《文心雕龙》《诗品》等核心文献，同时关注近三十年学界对文学理论、作家作品的新阐释。在答题时，既要体现对传统文学史框架的熟悉，也要展现对跨学科研究方法的运用能力。

文学史研究应建立多维坐标系：纵向维度上，需把握雅俗文学互动关系，如六朝骈文与民间说唱的共生，宋代词体由文人雅集向市井传播的转型；横向维度上，要关注文学与政治、宗教、艺术的交织，以唐代科举制度对诗歌创作的影响为例，分析进士科取士如何催生"大历诗风"的转向。在理论建构层面，程千帆提出的"文学地理学"研究范式值得借鉴，如通过《全唐诗》地理分布数据，揭示盛唐诗歌的"长安-洛阳-扬州"三角辐射格局。

作家作品研究需突破传统评点模式，注重文本细读与接受史考察的结合。以苏轼为例，除对其"豪放词风"的个案分析外，应延伸至宋元戏曲中的苏轼形象重构，比较《西厢记》《窦娥冤》等作品中"东坡意象"的差异化书写。在文献考据方面，需掌握《四库全书总目》《清人别集总目》等目录学工具，如考证陆游《剑南诗稿》版本流变时，要区分宋蜀刻本、元至正本与清武英殿校注本的文本差异。

学术前沿动态应重点关注：宋韵文化研究（如浙东学派与宋代诗学的关系）、数字人文在文学研究中的应用（如基于GIS技术的宋词地理信息系统构建）、域外汉学研究新成果（以日本学者近藤元理《宋诗的生成》为例）。在答题策略上，论述题宜采用"总-分-总"结构，先提出核心观点（如"明清小说的市民化书写源于商业革命与印刷技术进步"），再从文学形态、传播方式、接受群体三个层面展开论证，最后联系当下文化创新进行学理延伸。

备考过程中需建立个人研究档案，系统整理重要学术会议论文（如中国唐代文学学会年会论文集）、权威期刊专题（如《文学遗产》近年"唐宋变革论"系列研究），同时关注浙江本土学术资源，如杭州图书馆藏《四库全书》珍本、天一阁藏书特点等。模拟考试时，应限时完成材料分析题（如解读叶嘉莹《迦陵论诗丛稿》中的"兴发感动"说），重点训练将经典文献论述转化为现代学术话语的能力。