考生需系统把握江西师范大学课程与教学论考博的考核逻辑，其考试体系包含专业课笔试（占比60%）、综合面试（30%）和材料审核（10%）三个核心环节。建议采用"三维立体复习法"，即知识体系构建、学术能力提升、应试技巧强化三个维度协同推进。

在知识体系构建阶段，重点突破三大理论板块：一是课程论基础，需精读泰勒《课程与教学的基本原理》、王陆《案例教学理论》等经典著作，结合《义务教育课程方案（2022年版）》理解课程设计原理；二是教学论核心，掌握布鲁纳发现学习理论、维果茨基最近发展区等关键概念，重点分析江西省基础教育改革案例；三是教育方法论，系统梳理行动研究法、个案研究法等10种研究方法的应用场景。推荐使用思维导图工具构建"课程-教学-评价"三维知识网络，每周完成2套模拟知识框架图。

学术能力提升需聚焦三个突破点：一是研究计划撰写，重点参考李芒教授团队近三年在《课程·教材·教法》发表的12篇博士论文，掌握"问题提出-理论框架-研究路径"的写作范式；二是文献综述能力，建立包含中英文文献的200篇核心论文库，运用CiteSpace进行知识图谱分析；三是学术表达训练，每月参加1次教育学术沙龙，重点打磨10分钟学术汇报技巧。建议关注江西省教育考试院官网发布的年度教育政策白皮书，近三年真题显示政策类题目占比达35%。

应试技巧强化需实施"三阶递进训练"：基础阶段（3-6月）完成5轮真题精研，建立错题数据库；强化阶段（7-9月）进行全真模拟，重点训练3小时闭卷笔试（含课程设计、教学案例分析）；冲刺阶段（10-12月）开展面试情景模拟，针对"教育数字化转型""双减政策落地"等热点准备20个应答案例。特别注意江西师大面试采用"双盲交叉提问"模式，需预设教授可能追问的3个学术深水区问题。

材料审核环节需构建"学术成果证据链"：已发表论文按"理论创新-实践应用-政策转化"分类整理，突出与课程与教学论相关的成果；科研项目标注"理论突破-方法创新-应用价值"三个维度，重点展示与导师研究方向契合度；获奖证书制作可视化时间轴，体现学术成长轨迹。建议制作包含二维码的电子档案袋，实现材料快速查阅。

最后阶段需建立"动态监测-反馈优化"机制：每周进行知识盲点检测，使用艾宾浩斯记忆曲线规划复习周期；每月与拟报考导师进行1次学术沟通，获取最新考试动态；每日进行"3+2"心态训练（3小时专注学习+2小时放松调节）。特别提醒关注2024年江西省高等教育"十四五"规划中关于教师教育改革的12项重点任务，这些内容可能成为次年考试的重要命题方向。