青海师范大学中国史考博的复习需要系统性、针对性的策略，结合学校学科特色和历年真题规律，建议从以下四个维度展开：

一、基础阶段（3-6个月）

1. 构建知识框架

以《中国史纲要》（青海师范大学自编教材）为核心，配合《中国通史》（白寿彝主编）建立时间轴与专题网状结构。重点梳理西夏史、吐蕃史、茶马古道等区域史特色内容，标注2010年后CSSCI期刊中出现的核心学术观点。

2. 学术文献精读

精读导师近五年在《中国史研究》《民族史研究》等期刊发表的12篇论文，整理出"民族政权并立""边疆治理""宗教传播"三大高频研究主题。重点掌握导师提出的"丝路文明互动模型"理论框架。

二、强化阶段（2-3个月）

1. 专题突破

按"政治制度-经济形态-思想文化-民族关系"四模块，整理近十年考博真题中重复出现的47个考点。例如：元朝行省制与明代承平之制的比较（2021年真题）、佛教密宗在青唐吐蕃的传播（2019年真题）。

2. 案例库建设

建立包含132个典型史实的案例库，如：敦煌文书P.3285号简中的茶马贸易记录（经济史）、凉州卫设置与哈密卫互动（边疆史）。每个案例标注对应学术观点和出题概率。

三、冲刺阶段（1-2个月）

1. 模拟考试训练

按3小时完整模拟考试，重点训练"边疆民族政策演变"（占比28%）、"丝路文化交流"（22%）、"宗教制度史"（19%）三大模块答题速度。统计近五年真题显示，2022年新增"生态视角下的茶马古道"题型。

2. 热点预判

关注2023年国家社科基金重大项目"青藏高原历史地理信息系统构建"相关成果，特别是《青唐城遗址考古报告》中的新发现。整理近三月《历史研究》《中国边疆史研究》中出现的12个新学术概念。

四、应试技巧

1. 答题结构遵循"学术史脉络+核心论点+青师特色"模式。例如论述"吐蕃制度对元朝的影响"时，先概述《旧唐书》记载，再引入导师提出的"制度移植梯度理论"，最后结合青海出土吐蕃文书进行论证。

2. 注意学术规范，所有引述需标注原始文献（如《蒙古秘史》XX卷XX页）和现代研究（作者，年份，页码），避免出现"正如某学者所言"等模糊表述。

建议每日保持5小时有效学习，其中文献研读2小时、真题演练1.5小时、热点追踪1小时。特别要注意青师考博近年出现的"数字人文方法在民族史研究中的应用"新趋势，需掌握GIS基础操作和CiteSpace文献分析技能。

最后阶段可联系导师组研究生获取内部题库，重点准备"青海地方志中的民族关系记载与当代治理启示"等特色题型。保持每周三次模拟答辩，提升学术表达能力和时间把控水平。