南昌大学人文学院国际中文教育、文艺学、中国古代文学和中国现当代文学四个方向的博士研究生入学考试，近年来呈现出鲜明的交叉融合与学科渗透特征。以2020-2023年真题分析为例，国际中文教育专业在考察"跨文化传播中的古典诗词教学策略"时，直接关联中国古代文学中的《诗经》《楚辞》意象体系；文艺学专业在"接受美学视域下的《红楼梦》现代性阐释"题目中，同时涉及中国现当代文学对传统经典的接受史研究；而中国古代文学方向在"唐宋古文运动与宋代文人集团建构"的论述题中，则与文艺学中的文学社会学研究形成呼应。

中国古代文学考博真题高频聚焦于"文学与政治""文学与宗教"的互动关系，2022年"佛教变文对唐代民间叙事传统的影响"题，要求考生结合敦煌文献与文学社会史理论进行跨学科论证。中国现当代文学方向则持续深化对"左翼文学谱系"的专题研究，2023年"1930-1949年进步文艺期刊的文本网络分析"题，要求运用数字人文方法处理《新青年》《奔流》等刊物的传播数据。文艺学专业近年更加强调理论工具的创新应用，如2021年"空间诗学理论在《长安三万里》影视改编中的实践"题，将传统文艺学理论与当代影视研究相结合。

值得关注的是四个学科在考题设置上的协同趋势：国际中文教育专业2023年新增"比较文学视域下的《论语》海外传播接受差异"论述题，既涉及中国古代文学文本，又要求运用比较文学理论；文艺学专业在"生态批评理论与中国古代山水诗审美"题目中，将中国古代文学传统与现当代理论范式进行对话。这种跨学科命题特征在2022年达到高峰，当年度四大学科交叉出"数字人文技术对中国现当代文学史书写范式的重构"等5道跨专业综合题。

备考策略需注重三个维度构建：其一，建立"经典文本-理论框架-现实问题"的三维知识网络，如将《文心雕龙》的"神思说"与人工智能时代的文学创作进行关联思考；其二，强化文献处理能力，特别是对《全唐诗》《中国现代文学三十年》等基础文献的版本校勘训练；其三，培养跨媒介叙事能力，2023年真题中"网络文学IP的古典文学原型溯源"题占比达35%，显示数字文本分析已成为必备技能。建议考生建立"1+3+N"知识体系：以文艺学理论为轴心，辐射中国古代文学史、现当代文学史、国际中文教育方法论三个支点，延伸至文化记忆理论、数字人文技术、比较文学研究等N个前沿领域。