中科院心理研究所发展与教育心理学考博复习需要系统规划与针对性突破。首先明确考试特点：专业课科目包含发展与教育心理学两门，考试形式为闭卷笔试，题型涵盖选择题、简答题、论述题和案例分析题，总分为300分。近五年真题显示，75%的考点集中在皮亚杰认知发展理论、埃里克森社会心理发展阶段、维果茨基最近发展区理论等核心章节，同时注重教育心理学中的学习理论（如行为主义、认知主义、建构主义）与实际教学场景的结合。

复习建议分三阶段实施。基础阶段（3-6个月）需构建知识框架，重点研读林崇德《发展心理学》和陈琦《教育心理学》两本核心教材，配合《中国考试研究》近五年相关论文精读。建议采用"三色笔记法"：黑色标注核心概念，红色标记易混淆点（如维果茨基与皮亚杰理论区别），蓝色记录跨章节联系（如认知发展阶段对教育策略的影响）。强化阶段（2-3个月）应实施真题驱动，建立"考点-真题-拓展"三维矩阵：横向整理近十年真题高频考点，纵向分析各章节分值分布，斜向补充《心理学研究方法》中实验设计、问卷编制等关联内容。冲刺阶段（1个月）需强化答题能力，针对案例分析题设计"STAR-R"应答模型（Situation-Task-Action-Result-Reflection），论述题采用"理论框架+实证数据+政策链接"三段式结构。

特别要关注三个命题趋势：一是注重理论当代价值，如分析皮亚杰认知阶段理论对人工智能时代儿童教育的启示；二是强调跨学科融合，近三年出现7次涉及脑科学（如fMRI研究）、大数据（学习分析技术）的交叉题目；三是增加情境化设问，2022年真题要求设计针对"网络暴力对青少年社会认知发展的干预方案"。建议每周进行2次全真模拟，严格计时并对照《考试大纲》进行偏差分析。复试准备需提前准备3个研究设想，重点突出教育心理学理论在特殊教育（如自闭症儿童）、教育公平（如城乡教育资源差异）等领域的应用潜力。最后提醒考生建立"错题溯源"机制，将每年5-10道重复出现的错误概念整理成《个人知识盲点手册》，在考前进行专项突破。