中央民族大学民大教育学院在教育学、心理学等学科领域具有鲜明的学术特色和民族教育研究优势，备考现代教育技术教育学、小学教育、心理健康教育方向的博士研究生需要结合学科交叉性、民族教育特色和研究前沿动态进行系统规划。建议从以下四个维度构建复习体系：

一、学科交叉性整合与知识图谱构建

1. 现代教育技术方向需融合教育学、计算机科学、心理学三大学科知识，重点突破教育技术学理论模型（如TPACK框架）、智能教育系统设计、学习分析技术等交叉领域，关注《中国教育信息化发展报告》等权威文献。

2. 小学教育方向要建立"政策-课程-教学-评价"四维知识体系，重点研读《义务教育课程方案（2022年版）》，结合北京、上海等地课改实践案例，掌握STEM教育、项目式学习等创新模式。

3. 心理健康教育方向需构建"基础理论-应用技术-实践干预"三级框架，重点掌握积极心理学理论、团体辅导技术、心理健康评估工具（如SCL-90量表），关注《中小学心理健康教育指导纲要》实施细则。

二、民大特色研究方向聚焦

1. 民族教育研究：关注《中华民族共同体意识教育理论与实践》，研究双语教育、民族地区教师发展等特色课题，参考民大"民族教育研究院"已发表的CSSCI论文。

2. 数字人文方向：重点跟踪民大"数字人文教育研究中心"的智慧教育实验室成果，掌握教育大数据分析、虚拟仿真教学等前沿技术。

3. 心理健康教育创新：关注民族地区青少年心理健康干预模式，研究《"双减"背景下家校社协同育人机制》等政策文件，结合民大民族学生心理发展数据库。

三、备考资源系统整合策略

1. 建立"1+3+N"文献体系：以民大指定导师团队著作为核心（1），拓展北师大、华东师大等顶尖院校成果（3），补充近三年SSCI/CSSCI高被引论文（N）。

2. 实践平台联动：通过"民族教育数字化工程"等省部级项目获取一线调研数据，参与民大"智慧教育实验室"的虚拟仿真教学实践。

3. 学术活动参与：定期参加民大"教育创新论坛"、中国教育学会民族教育专委会年会，关注"民族地区教育发展"微信公众号获取政策动态。

四、动态化备考实施路径

1. 分阶段规划：基础阶段（3-6个月）完成500+核心文献精读，构建学科知识树状图；强化阶段（7-9个月）开展3次模拟开题报告，重点突破研究方法（如混合研究设计）；冲刺阶段（10-12个月）完成2万字文献综述，形成原创性研究假设。

2. 个性化调整机制：每月进行知识盲点检测（推荐使用Notion知识管理系统），根据民大近三年录取数据（如2022年教育技术方向报录比1:5.3）动态调整复习强度。

3. 学术伦理建设：建立文献引用核查清单，使用Turnitin等工具确保学术规范性，重点整理民大已授权使用的民族教育调研数据库。

特别提醒：民大教育学院2023年新增"人工智能+教育"交叉学科博士点，建议在复习中适当增加教育机器学习、教育神经科学等前沿领域知识储备。同时关注"民族地区教育高质量发展"国家社科基金重点课题申报动态，相关研究成果在博士录取中具有显著优势。备考过程中建议组建3-5人学习共同体，定期开展跨学科研讨，形成互助式学术成长网络。