南京师范大学工程教育学考博初试主要考察考生对工程教育理论、研究方法及实践创新能力的综合掌握。根据近年真题及招生简章，初试包含两门核心科目：一是工程教育学专业基础（8801工程教育学），二是综合面试。专业基础科目重点考察工程教育学科体系、国内外发展动态、课程设计方法论及教育技术研究能力，参考书目包括《工程教育导论》（第三版，张建伟著）、《工程教育研究方法》（清华大学出版社，2020）及教育部《工程教育专业认证标准（2020版）》。建议考生在复习时建立"理论框架-政策导向-实践案例"的三维知识体系，特别关注OBE理念、CDIO工程教育模式、SPOC课程开发等前沿内容。

工程教育学真题呈现显著的现实导向特征，2022年出现"新工科背景下工程伦理课程创新路径"论述题，2023年考题涉及"人工智能技术对工程教育生态重构的影响"分析题。近五年高频考点集中在：1）工程教育认证"三维度"（学生中心、成果导向、持续改进）的实践转化；2）项目式学习（PBL）与工程教育模式融合策略；3）工程教育质量评价体系构建。建议考生建立"政策文件解读-经典文献精读-院校特色追踪"的复习路径，重点研读南师大学报近三年发表的《工程教育数字化转型研究》《工程实践能力培养的范式创新》等12篇核心论文。

面试环节注重学术潜力的综合评估，2023年面试题库新增"工程教育学科交叉研究设计"（要求结合具体工程领域提出交叉研究方向）、"工程教育实验平台建设方案"（需包含技术路线图与可行性分析）等创新题型。考生应重点准备：1）个人学术成长叙事（突出工程教育相关研究成果）；2）博士阶段研究设想（建议采用"问题识别-理论创新-实践验证"的三段式陈述）；3）学术规范与伦理认知（需结合近年工程教育领域学术不端典型案例进行分析）。建议提前联系导师组进行模拟答辩，重点关注"工程教育学科发展前沿"（2024年新增考点）和"工程教育国家标准实施难点"两大命题方向。

备考资料获取方面，建议通过"南京师范大学研究生院官网-招生信息"栏目下载最新考试大纲，关注"工程教育研究"（CSSCI期刊）年度文献计量分析，加入"工程教育学会"微信公众号获取行业动态。特别注意2024年新增的"工程教育数字化评价技术"（含学习分析、大数据画像等）备考模块，需掌握H5P互动课件开发、Moodle平台数据分析等实操技能。最后提醒考生及时关注"教育部学位与研究生教育发展中心"官网发布的工程教育学科评估报告，其中2023年南师大学工程教育学学科排名跃升至B+档，相关成果可作为面试亮点展示。