发展与教育心理学作为应用心理专硕考博的核心学科，其知识体系涵盖从个体出生到成年后全生命周期的心理发展规律与教育实践应用。考生需重点掌握皮亚杰认知发展理论中的图式建构、同化顺应机制，以及埃里克森心理社会发展八阶段中自我同一性形成的关键期。在神经生物学基础部分，需理解大脑可塑性原理与关键期神经机制，特别是前额叶皮层与执行功能发展的相关性。

教育心理学领域需深入解析维果茨基最近发展区理论的教育转化，掌握支架式教学、合作学习等实践模式。学习理论方面，行为主义中的操作性条件反射与加涅九大教学事件模型构成基础框架，认知主义的信息加工理论与布鲁姆教育目标分类法形成理论支撑，建构主义学习观则强调情境认知与协作学习。发展评估部分要区分心理量表与成就测验的适用范围，掌握动态评估法的实施流程。

研究方法要求熟练运用纵向追踪设计与横断面比较研究，能根据研究问题选择混合研究方法。实验设计需注意内效度与生态效度的平衡，特别是发展心理学实验中控制成熟变量的技术要点。在特殊教育模块，要掌握自闭症谱系障碍与注意缺陷多动障碍的核心诊断标准及干预策略。

教育干预实践需结合生态系统理论，构建学校-家庭-社区协同机制。例如在青少年逆反行为干预中，可整合家庭系统疗法与同伴支持小组。生涯发展理论部分，霍兰德职业兴趣模型与舒伯生涯发展理论的应用要点需重点掌握，尤其是生涯决策平衡单的使用技巧。考试真题分析显示，近五年85%的试题涉及发展心理与教育实践的交叉应用，要求考生建立理论联系实际的综合分析能力。

备考策略建议采用"三维复习法"：纵向梳理各发展阶段理论脉络，横向对比不同学派观点差异，立体化整合实验研究、干预案例与政策文件。重点突破教育心理学经典实验（如罗森塔尔效应、皮亚杰守恒实验）的实验设计缺陷与理论启示。关注《中国学生发展核心素养》框架下的新要求，特别是数字化时代儿童网络行为发展的研究动态。最后通过模拟面试掌握学术表达规范，注意区分发展心理学与教育心理学的研究侧重点差异。