考生在备考首都儿科研究所儿科学流行病学与卫生统计学方向博士研究生时，需构建"理论-实践-整合"三位一体的复习体系。首先应系统梳理两大学科的知识框架，流行病学重点掌握研究设计、流行病学调查方法（如现况调查、病例对照研究、队列研究）、疾病监测与防控策略等内容，建议使用《流行病学》第9版教材建立知识树，配合《流行病学学习指导与习题集》进行查漏补缺。卫生统计学则需要突破参数估计、假设检验、回归分析等核心模块，推荐参考《医学统计学》第7版教材，特别关注卡方检验、t检验、方差分析等常用方法的适用条件与计算流程。

建议采用"分阶段递进式"复习策略：第一阶段（1-2个月）完成两学科基础理论精读，每日保持3小时高效学习时间，重点标注影响因子>10的近五年SCI论文中涉及的研究方法学部分。第二阶段（1个月）进入专题突破，针对儿科学特色内容（如儿童哮喘流行病学特征、儿童肥胖的统计建模）进行专项训练，可参考《中国儿童少年卫生杂志》近五年文献建立案例库。第三阶段（2个月）实施跨学科整合训练，通过模拟科研课题（如设计儿童白血病发病率预测模型）同步锻炼研究设计与数据分析能力，推荐使用R语言或SPSS完成至少3个完整案例分析。

实践环节应注重统计软件操作与论文写作能力培养，建议每周完成2次软件实操（重点掌握SPSS 26.0的Logistic回归、R语言的lme4包），同时精读10篇《中华流行病学杂志》的统计学方法应用范例。时间管理方面可采用"番茄工作法+阶段里程碑"模式，将每日学习分解为4个90分钟专注单元，每个阶段结束后进行知识图谱绘制与错题归因分析。考前3个月应启动全真模拟，每周完成1套包含计算题（如计算Cochran's Q检验）、论述题（如比较队列研究与病例对照研究的优缺点）和案例分析（如儿童铅中毒的统计建模）的模拟试卷，重点训练时间分配能力（建议计算题控制在40分钟内完成）。

跨学科整合是备考关键，需建立"问题导向"学习路径：每周选取1个临床问题（如儿童过敏性疾病分布规律），同步完成流行病学调查设计、样本量计算（使用Cochran公式）、数据收集（模拟电子病历提取）、统计分析（采用多元线性回归）和结果解读全流程，形成完整的科研思维链。推荐关注国家儿童医学中心发布的《儿童健康大数据报告》，将政策导向与学术前沿相结合。最后阶段的考前冲刺应聚焦高频考点（如RR值与OR值的区别、Kaplan-Meier生存分析的应用场景），制作便携式记忆卡片强化关键公式（如Fisher精确检验公式）和易混淆概念对比表，同时保持与导师研究方向的高度契合度，针对性准备2-3个深度研究问题。