四川师范大学课程与教学论考博复习需要系统性和针对性，建议从以下五个维度构建复习框架：

一、文献精读与理论梳理

1. 核心文献精读：重点研读陈向明《质的研究方法与社会科学研究》、檀传宝《教育伦理学》、王陆《信息化教学设计》等教材，建立课程与教学论知识图谱。近三年《教育研究》《课程·教材·教法》等核心期刊文献需覆盖率达80%以上。

2. 理论脉络梳理：构建"基础理论-课程设计-教学实施-评价改革"四维知识体系，特别关注新课标背景下的学科核心素养培育路径，制作思维导图标注200个关键概念。

3. 政策文件研习：精读《中国教育现代化2035》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件，整理近五年教育部课程教材局发布的专业课标，建立政策-理论-实践的对应关系矩阵。

二、真题研究与实践

1. 历史真题分析：系统整理2018-2023年真题，统计高频考点（如"大单元教学设计"出现频次达4.2次/年），建立题型分类数据库（名词解释35%、简答题40%、论述题25%）。

2. 试题规律总结：发现"教学情境设计"类题目占比从12%提升至28%，"跨学科教学"相关论述题连续三年出现，制定"3+X"答题模板（3个固定模块+个性化案例）。

3. 模拟考试训练：按4:3:3时间分配（4小时笔试+3小时开题模拟+3小时答辩预演），使用"番茄工作法"完成20套模拟卷，重点突破教学设计题（平均耗时控制在45分钟/题）。

三、学术能力提升

1. 研究方法强化：掌握NVivo12软件进行质性数据分析，完成3个教育案例的编码分析，撰写5000字研究计划书。熟练运用SPSS26进行混合研究设计，确保实证部分占比不低于论文30%。

2. 学术表达优化：参加"学术写作工作坊"至少5次，建立个人学术语料库（收录专业术语1200+）。重点训练"问题-假设-方法-结论"四段式论述结构。

3. 学术社交网络：加入"中国课程与教学论研究会"等3个专业组织，定期参与学术沙龙（年均4次），与导师团队保持每月1次深度研讨。

四、导师资源整合

1. 导师研究方向匹配：通过知网检索近三年导师论文，绘制"学术地图"（如张教授侧重STEM课程设计，李研究员专注教育神经科学）。整理导师论文中被引文献200篇。

2. 课题参与策略：瞄准导师在研项目（如"义务教育课程综合化实施路径研究"），主动承担文献综述、调研数据整理等工作，争取署名机会。

3. 个性化复习调整：根据导师组反馈（如建议加强国际比较研究），补充UNESCO课程改革文件、OECD教育报告等外文资料，完善比较教育研究模块。

五、备考周期规划

1. 三阶段推进法：

- 基础筑基期（3-6月）：完成200本专业书籍精读，建立500+概念卡片

- 实战强化期（7-9月）：模拟答辩12次，优化答题模板3.0版

- 冲刺提升期（10-12月）：完成3轮全真模拟，调整生物钟适应考试时间

2. 每日时间配比：

08:00-10:00 文献精读（重点期刊+外文文献）

10:30-12:30 真题训练（按考试时间模拟）

14:00-16:00 理论梳理（制作知识图谱）

16:30-18:00 案例分析（收集20个典型教学案例）

19:00-21:00 学术写作（保持每周1篇小论文）

3. 心理调适机制：

- 建立"压力日志"记录焦虑指数（采用SAS量表）

- 实施"正念训练"（每日15分钟冥想）

- 组建5人备考小组进行每周互评

特别提醒：关注2024年新修订的《义务教育课程方案》，重点准备"跨学科主题学习""学业质量评价"等热点。建议购买川师大出版社《课程与教学论考博真题解析》（2023修订版），配合使用"知网研学"进行文献管理。考前一个月需完成3次全流程模拟（含开题报告），确保各环节衔接流畅。