近年来陕西师范大学历史文化学院学科教学（历史）专业在博士研究生入学考试中，中国史与博物馆文物教学结合的命题趋势日益凸显。2021-2023年真题显示，该方向考查重点集中在三个维度：一是文物教学与历史学科核心素养的融合路径，二是博物馆资源在中学历史教学中的创新应用，三是文物实证与历史叙事的建构逻辑。

在文物教学类题目中，2022年考题要求结合敦煌壁画中的"飞天"形象，分析其艺术特征与丝路文化交流的关系，并设计中学课堂的跨学科教学方案。此类题目要求考生既掌握考古学知识，又具备课程设计能力。2023年真题则聚焦青铜器铭文教学，以"毛公鼎"为例，要求考生从铭文释读、铸造工艺、历史语境三个层面展开分析，同时探讨如何通过数字化技术提升中学生古文字学习兴趣。

中国史部分的命题呈现"大主题+小切口"特征。2021年以"唐宋变革期"为核心，要求考生结合安史之乱后的均田制改革、科举制度演变、佛教中国化等具体案例，论述制度变迁与社会结构的互动关系。2023年考题将视野扩展至明清时期，通过"江南市镇经济繁荣与资本主义萌芽"主题，要求考生综合运用经济史、社会史、环境史多重视角，分析区域发展差异背后的深层动因。

备考策略需注重三个结合：一是文献考据与教学实践结合，建议系统研读《中国博物馆》期刊近五年文物教学案例，同时关注"中学历史教学参考"中的课例设计；二是宏观史观与微观叙事结合，重点掌握《中国通史》修订版框架，同时建立"文物-文献-制度"三维知识图谱；三是传统方法与数字技术结合，熟练运用AR技术还原文物原貌，掌握GIS工具进行历史地理分析。特别要关注2024年教育部新课标中"文物实证"教学要求的12项具体指标，建议在备考阶段完成至少3个博物馆研学课程设计，形成可量化的教学效果评估体系。

值得关注的是，2023年新增"大运河文化带"主题模拟考题，要求考生从漕运体系、漕粮制度、漕运文学三个层面构建教学模块，并设计"漕运文书数字化展陈"方案。这提示考生需加强跨学科知识整合能力，建议选修文化遗产数字化、历史地理信息系统等交叉课程。同时，需关注陕西地区文物资源特色，如汉唐陵墓壁画、秦岭青铜器窖藏等，建立地域性教学案例库。最后，建议在备考后期进行模拟面试，重点训练文物教学案例的"理论阐释-教学设计-效果评估"三位一体应答模式。