四川大学经济思想史考博真题近年来呈现出鲜明的跨学科融合与时代性特征，2021年真题中"从 Adam Smith 到 Karl Marx 的经济思想演进及其对当代中国共同富裕的启示"一题，要求考生在掌握经典理论的基础上建立历史与现实的对话。该题折射出三个核心命题：如何构建贯通西学东渐脉络的经济思想史分析框架，其次，怎样解析马克思主义中国化进程中经济思想的创造性转化，最后，如何运用历史比较法解决当代发展问题。

以张之洞"中学为体，西学为用"与孙中山"民生主义"的对比研究为例，考生的分析应突破简单的意识形态评判，转而关注其经济思想中技术哲学层面的异同。张之洞强调的"器物层现代化"与孙中山"制度层改革"虽路径不同，但都蕴含着"体用不二"的文明自觉。这种分析需要援引《劝学篇》与《建国方略》的文本互证，结合晚清洋务运动与民国经济建设的实践困境，揭示中国知识分子在现代化转型中的主体性建构。

在马克思主义中国化研究方面，近年真题特别关注"从《湖南农民运动考察报告》到精准扶贫"的思想谱系。考生需注意毛泽东"农村包围城市"战略中的经济基础理论创新，以及邓小平"先富带动后富"的梯度发展思想，进而分析习近平"精准扶贫"如何实现马克思主义政治经济学与当代中国国情的深度融合。这种分析应注重经济思想与实践的动态互动，如1950年代农业合作化运动中的生产关系调整与生产力发展关系，以及新时代乡村振兴战略中的要素配置创新。

比较经济思想史视角下，2022年真题"新自由主义与凯恩斯主义在数字经济时代的理论分野"要求考生超越意识形态对立，深入剖析两种理论在数字劳动价值论、平台经济治理、算法伦理等领域的适用边界。考生需结合《国富论》与《就业、利息和货币通论》的核心命题，对比分析数字资本主义中的生产资料垄断与公共产品供给问题，进而探讨中国"有效市场与有为政府更好结合"的实践创新。

值得注意的是，四川大学近年考博论文评审特别强调"经济思想史与当代问题的对话能力"。在2023年真题"双循环格局下的 Adam Smith 劳动分工理论再诠释"中，考生需从历史维度追溯"绝对优势"理论的演变，结合全球价值链重构现实，论证中国如何通过"链式分工"实现从"世界工厂"到"全球创新策源地"的跃迁。这种分析要求掌握《国富论》中"分工受市场范围限制"的经典论述，并运用新结构经济学框架进行当代诠释。

对于中国本土经济思想研究，考生应建立"大历史观"分析范式。以王夫之"经世致用"思想为例，需将其置于明清商品经济勃兴与西学东渐的时空坐标中，揭示其"理势合一"方法论对当代新发展理念的启示。这种研究需突破传统经学阐释框架，结合《货殖列传》与《几何原本》的文本互证，分析传统经济思想中蕴含的契约精神萌芽与市场调节智慧。

在方法论层面，近年真题普遍要求运用"长时段"研究法。如分析重商主义向凯恩斯主义演进时，需将视野扩展至16世纪地理大发现到20世纪新自由主义兴衰的完整周期，关注殖民经济、全球化进程与理论创新的互动关系。这种研究需整合经济史、思想史与社会史的多维资料，建立"理论-制度-技术"三维分析模型。

最后，考生应注重经济思想史的现实观照。在2024年预测性真题"平台资本主义下马克思主义政治经济学的新发展"中，需结合数字劳动异化、数据要素确权等现实问题，重新阐释剩余价值理论。这种分析应运用《资本论》中"商品拜物教"理论解析算法控制，结合《哥达纲领批判》探讨数字公共产品分配，最终指向中国式现代化道路的经济学理据构建。

总体而言，四川大学经济思想史考博命题呈现出"历史纵深与现实关怀并重，理论深度与实践导向统一"的鲜明特色。考生需在掌握经典文献基础上，培养跨学科研究能力，建立"历史解释-理论创新-政策设计"三位一体的分析框架，方能在考博选拔中展现学术穿透力。