四川师范大学课程与教学论考博初试主要考察对教育学理论与教学实践深度融合的理解，其命题特色体现为“理论深度+实践导向+学术创新”三位一体。2023年招生目录显示，考试科目包括《教育学原理》《课程与教学论》两门专业笔试，满分300分，其中《教育学原理》150分，《课程与教学论》150分，此外还有30分的综合素质面试。

核心备考内容聚焦于三大板块：一是教育哲学与学科基础理论，重点考察杜威“做中学”理论在当代课堂的转化路径，以及维果茨基最近发展区理论在差异化教学中的实践应用；二是课程开发与教学设计，近五年真题涉及STEM课程校本化实施、大单元教学设计案例评析等高频考点；三是教育研究方法论，特别关注行动研究法的伦理边界与混合研究方法的实证分析，2022年考题曾以“双减政策下作业设计质量评估”为情境设置研究设计题。

参考书目体系呈现“经典+前沿”双轨特征：必读书目包含陈向明《质的研究方法与社会科学研究》、王蔷《英语教学中的行动研究》、郭华《课程与教学论基础》等12部著作，选读书目涵盖《教育中的变与不变》（朱永新）、《课程与教学论前沿问题》（钟启泉）等年度热点著作。值得关注的是，2024年新增《人工智能赋能教育变革》作为补充材料，要求考生结合具体案例阐述教育技术工具的教学适配原则。

备考策略需把握三个维度：一是构建“理论-案例-反思”三维知识网络，例如将泰勒课程开发原理与部编版语文教材单元整体设计进行对照分析；二是培养“问题提出-方案设计-效果评估”研究闭环思维，近三年真题中63%的论述题要求完成完整研究过程；三是强化学术规范性，面试环节重点考察文献综述写作、研究伦理声明等学术素养，2023年有两位考生因引用规范问题被扣分。

真题分析显示命题趋势呈现三个转向：从单一理论阐释转向“政策-理论-实践”综合应用（如2021年“双减”政策与建构主义教学整合题）；从静态知识考察转向动态过程分析（如2022年“校本教研中的教师共同体建设”案例研讨）；从传统教学设计转向智能教育场景应对（如2023年“ChatGPT辅助作文教学的优势与风险”辩论题）。建议考生建立“政策文件解读-经典理论映射-教学场景模拟”三位一体的应答框架。

导师团队研究方向呈现跨学科融合特征，张华教授团队聚焦“学习科学视域下的深度学习设计”，王琳教授课题组关注“传统文化传承与课程创新”，李芒教授团队主攻“教育神经科学在课堂观察中的应用”。考生需在初试前完成至少两篇目标导师的近期论文精读，并在面试中展示对具体研究问题的批判性思考。

备考时间规划建议采用“三阶段递进法”：基础阶段（3-6月）完成核心书目精读与真题分类汇编，重点突破课程论与教学论交叉领域；强化阶段（7-9月）开展专题研究，例如选取“项目式学习评价工具开发”等具体课题进行完整研究设计；冲刺阶段（10-12月）进行模拟面试训练，特别强化教育研究伦理、学术规范等高频考点应答策略。需特别注意四川师大考博实行“笔试成绩×60%+面试成绩×40%”的加权计算，建议笔试目标分数不低于220分以预留面试容错空间。