考生在准备江南大学人文学院现代教育技术、小学教育、心理健康教育、音乐方向考博时，需结合学科交叉特点制定系统性复习方案。以现代教育技术专业为例，建议重点突破三个维度：一是教育技术学理论体系（如加涅九大教学事件、TPACK框架），二是智能教育技术前沿（如生成式AI在教育场景的应用、元宇宙教学空间构建），三是教育实证研究方法（实验设计、混合式研究）。可参考《教育技术学导论》（何克抗）、《智能教育技术学》（余胜泉）等教材，同时关注2023年教育信息化2.0行动计划相关文件。

小学教育方向需构建"三维知识矩阵"：学科本体知识（语文/数学/英语课程标准与教材体系）、儿童发展心理学（皮亚杰认知发展阶段理论在课堂中的应用）、教育技术融合能力（智慧课堂工具实操）。建议通过微格教学视频分析（如"希沃白板"课堂实录）提升教学设计能力，重点关注"双减"政策背景下的作业设计与评价改革。

心理健康教育专业应建立"理论-技术-实践"三位一体复习模式：理论层面精读《心理咨询与治疗》（钱铭怡）建立认知结构，技术层面掌握SCL-90量表、房树人测验等评估工具，实践层面通过OH卡牌、沙盘游戏等干预技术模拟训练。需特别注意江南大学心理健康教育研究所的"积极心理学干预模式"研究特色，可研读2022年发表的《中小学心理韧性培养的数字化路径》等系列论文。

音乐教育方向需强化"艺术素养+教育创新"双引擎驱动：艺术素养方面精研《音乐理论基础》《曲式分析》等经典教材，重点突破民族音乐元素（如江南丝竹曲式特征）；教育创新层面关注STEAM音乐教育、AI作曲技术等前沿领域，参考《智能音乐教育系统设计》（李未）构建跨学科知识图谱。建议通过"奥尔夫教学法"工作坊实践，完成至少3个课例设计并录制微课视频。

通用备考策略包含：建立"四维信息整合系统"（院校官网-导师论文-学科论坛-校友资源），运用Notion构建知识管理矩阵；实施"三轮递进式复习"（基础理论-交叉融合-真题实战），重点突破江南大学近五年在SSCI二区发表的12篇考博相关论文；强化"学术对话能力"，通过模拟答辩掌握"问题意识-理论支撑-创新价值"的论证逻辑。特别注意关注2024年4月发布的《江苏省基础教育高质量发展行动计划》中关于教育博士培养的新要求。