中国矿业大学教育经济与管理专业考博初试以教育经济学理论体系为核心，结合矿业院校特色强化资源开发与教育投入的交叉研究。近五年考试大纲显示，教育成本效益分析（占比18%-22%）、教育政策评估（15%-19%）、高等教育质量监测（12%-16%）始终为三大核心模块，2023年新增"双碳目标下矿业高校绿色教育资源配置"专题，要求考生掌握DEA-Malmquist模型与教育投入产出分析的结合应用。

考生需重点突破三大知识体系：一是教育经济学经典理论（如Schultz人力资本理论、Becker教育投资决策模型），二是教育统计学前沿方法（结构方程模型、潜变量增长模型），三是政策分析框架（政策文本挖掘、政策仿真模拟）。推荐参考《教育经济学前沿问题研究》（张志勇主编，2022版）及《矿业高校教育投入产出实证研究》（中国矿业大学出版社，2021），其中第4章"矿业院校教育成本分摊机制"为高频考点。

备考策略建议采用"三维联动"模式：理论维度精读《教育经济学》（陈晓峰著）与《教育政策分析导论》（周光礼著）交叉对比；方法维度掌握Stata15.0的xtreg命令与AMOS22.0的潜变量路径分析；实践维度需完成3项核心训练：①基于《中国矿业年鉴》构建2000-2022年教育投入面板数据库；②运用PSM方法评估"国家卓越工程师教育培养计划2.0"政策效应；③设计矿业高校教育质量监测指标体系（含资源利用效率、人才培养效益、社会服务贡献3个一级指标）。

近三年真题显示，简答题中"矿业高校教育生态系统的协同机制"出现频率达73%，论述题常考"教育数字化背景下矿业院校课程成本重构"，计算题重点考察教育投资回报率的动态模拟（需掌握两期两要素模型）。特别提醒考生关注2024年新修订的《职业教育法》中关于"产教融合教育成本分担"条款，该部分内容在政策分析题中预计占比提升至25%。

备考资源整合方面，建议建立"三位一体"学习矩阵：1）中国知网近五年核心期刊（CSSCI）文献精读（重点期刊：《教育研究》《中国高教研究》《中国矿业大学学报·社会科学版》）；2）慕课平台系统学习高等教育研究院的《教育经济学量化研究》专项课程（含12个实操案例）；3）参与教育部人文社科项目"矿业高校教育资源配置优化研究"（项目编号22YJC880103）的预研工作，积累实证研究经验。

最后需注意复试准备策略：提前联系导师组中矿业教育领域专家（如李志强教授团队），重点汇报基于DEA-SBM模型构建的矿业高校教育效率评价体系研究成果。建议携带《矿业高校教育发展蓝皮书（2023）》作为学术代表作，并准备关于"智能矿山建设与工程教育模式创新"的专题汇报PPT（时长15分钟）。