内蒙古师范大学发展与教育心理学学科建设始于20世纪80年代，经过四十余年发展已形成以"民族心理与教育"为特色的研究方向。学科依托内蒙古多民族聚居区的独特文化背景，聚焦边疆地区儿童发展、家庭教育模式、民族文化传承与教育实践创新等核心议题，现有教育部人文社科重点研究基地1个，省部级重点实验室2个，主持国家社科基金重点项目3项，累计获得省部级科研奖项21项。

在学科研究平台上，"民族心理与教育发展研究中心"整合了心理学、教育学、人类学等多学科资源，建立了覆盖内蒙古12个地市的长期追踪数据库，其中包含蒙古族儿童发展的纵向追踪样本达5000余人份。近五年学科团队在《心理科学进展》《教育研究》等核心期刊发表论文217篇，其中SSCI/SCI收录论文63篇，出版《蒙古族儿童社会化发展研究》《草原文化视角下的家庭教育模式》等专著8部。特别在"文化适应与心理调适"领域，团队研发的"民族地区青少年心理健康评估系统"已被自治区12所中小学采用。

考博选拔注重学术潜力的综合评估，笔试环节包含两道核心题目：一是要求运用发展心理学理论分析蒙古族学龄前儿童游戏行为的跨文化特征（2023年真题）；二是论述"双减"政策背景下草原牧区家庭教育功能重构的路径（2022年真题）。面试采用"学术报告+随机问答"模式，近三年录取考生平均发表核心期刊论文2.3篇，其中与导师合作论文占比达78%。建议考生重点准备以下内容：

1. 理论基础部分需系统掌握Vygotsky社会文化理论在民族教育场景的应用，特别是最近发展区概念的跨文化适应性改造。可参考Bameghaoua（2018）关于撒哈拉以南非洲儿童认知发展的研究范式。

2. 研究设计能力要求突出，需熟练运用混合研究方法，如采用民族志方法结合结构方程模型分析文化传承与学业成就的关系。2024年拟申报课题"蒙古族双语教育对青少年自我认同的影响机制研究"已启动预研。

3. 实践导向题目需关注自治区教育政策动态，如"牧区流动儿童心理韧性培养的校地协同模式"（2023年政府购买课题）、"草原生态保护与青少年环境价值观形成研究"（2022年自筹课题）等现实议题。

备考策略建议：建立"文献-案例-政策"三维知识图谱，重点跟踪《民族教育研究》等期刊近三年相关论文，特别是张某某教授团队关于"民族文化资本转化"的系列研究。关注自治区教育厅发布的《"十四五"民族教育发展规划》，其中提出的"民族文化课程开发指南"（2023版）包含17项可操作研究节点。模拟面试应准备3分钟学术报告，推荐以"蒙古族传统游戏对儿童执行功能发展的促进效应"为案例，结合脑电实验数据展示研究创新性。

考博复试近年引入"学术伦理审查"环节，需提前熟悉《心理学研究伦理守则》中涉及民族研究的特殊规定，特别是涉及蒙古族敏感文化符号的使用规范。建议联系李某某教授（民族心理学方向）或王某某教授（教育神经科学方向）进行预答辩，其团队正在研发的"蒙古族儿童双语加工fMRI数据库"（含120名被试）可为实证研究提供数据支持。