中央民族大学教育学原理学科以马克思主义教育观为指导，深度融合铸牢中华民族共同体意识的时代要求，构建起具有民族特色的教育学理论体系。在全球化与信息化双重背景下，教育学的核心命题已从传统的知识传递转向文化认同与价值重构，这要求研究者必须立足民族教育实践场域，在多元文化碰撞中探索教育本质的当代诠释。从杜威"教育即生活"的实用主义哲学到陶行知"生活即教育"的本土化实践，教育学的理论演进始终与民族文化发展同频共振。中央民族大学教育学原理团队通过长期田野调查发现，民族地区教育存在"文化传承断裂"与"现代性适应不足"的结构性矛盾，这为教育公平理论提供了新的实证支撑。在方法论层面，研究团队创新性地将民族志研究法与量化分析相结合，构建起"文化生态-教育过程-社会适应"三维分析框架，成功解释了民族学校课程本土化改革的实施机制。当前研究前沿聚焦于人工智能时代民族语言教育的数字化转型，通过搭建"语言智能+文化记忆"双螺旋培养模式，有效破解了双语教育质量提升的瓶颈问题。未来研究将深化中华民族共同体意识教育理论建构，重点探索跨文化教育中的价值共识生成机制，为全球教育治理贡献中国智慧。