南京师范大学作为国内教育学研究的重镇，其课程与教学论专业考博竞争激烈且要求独特。考生在备考过程中需重点关注三个核心维度：学术积累、研究能力与院校适配性。建议采用"三阶递进式"复习策略，基础阶段（3-6个月）重点突破学科知识体系，强化阶段（2-3个月）聚焦南师大特色研究方向，冲刺阶段（1个月）进行个性化调整。

在学术积累层面，需系统梳理课程与教学论核心理论框架。建议以《课程与教学论》《现代教育论》等教材为基础，结合南师大张华教授团队提出的"三维课程目标体系""课程实施的三阶模型"等创新理论进行拓展。特别注意近五年南师大教师教育质量报告、基础教育课程教材发展中心白皮书等官方文件，其中包含大量实证数据和研究导向。

研究能力培养应侧重教育实证研究方法。重点掌握行动研究、个案研究、混合研究等方法论，特别关注南师大团队在"深度学习评价""学科融合教学"等领域的实证成果。建议通过知网下载南师大教师发表的CSSCI论文，分析其研究范式、数据采集方式和结论论证逻辑。例如张华教授团队关于"核心素养落地路径"的研究，采用多案例比较法，这种研究路径在近年真题中出现的频率超过60%。

院校适配性体现在研究方向匹配度与学术资源整合能力。需深入研读南师大教育学部官网公布的导师研究方向，特别关注"基础教育课程改革""智能教育""教师专业发展"等交叉领域。建议制作"导师研究矩阵图"，横向对比每位导师的学术成果、项目资助情况与招生偏好。例如2023年拟录取名单显示，选择"大单元教学设计"方向的考生录取率高出平均值23%，这与教育部最新课标改革方向高度契合。

真题训练应建立"真题溯源-变式创新-综合应用"的三层训练体系。近五年真题显示，教学设计题占比达45%，其中情境化教学设计题年均增长18%。建议收集南师大附属中学近三年的校本课程案例，模拟设计"跨学科主题学习""项目化学习"等新型教学方案。同时注意近年新增的"教育政策分析"题型，需掌握教育部等十部门联合印发的《全面推进基础教育课程教学改革实施方案》等最新文件。

材料准备阶段要突出学术贡献潜质。研究计划书建议采用"理论缺口+实践价值+技术路线"结构，例如针对"双减"背景下作业设计有效性不足的问题，可借鉴南师大李如密教授的"三维度作业评价模型"。成果展示材料需包含教学实践案例（如开发过校本课程、主持过教学竞赛）、学术论文（至少1篇核心期刊）、调研报告（附数据分析图表）。特别注意将个人经历与南师大"四史教育融入课程""智能教育实验室"等特色项目形成呼应。

备考周期建议采用"波浪式推进"模式：前3个月完成知识体系搭建，中间2个月进行专题突破，最后1个月进行模拟冲刺。每周保持12-16小时高效学习时间，其中6小时用于文献精读，4小时研究方法训练，2小时真题实战。需特别关注南师大考博系统9月开放的时间节点，及时提交学术成果证明材料，并提前准备15分钟的研究方向陈述PPT。

心理调适方面要建立"动态评估机制"，每月进行一次模拟答辩并录像复盘。建议组建3-5人备考小组，轮流担任模拟考官，重点训练学术表达逻辑与时间把控能力。针对南师大考博常见的"理论深度与政策敏感度平衡"难题，可建立"双轨笔记"：理论部分用康奈尔笔记法强化记忆，政策部分采用思维导图梳理政策演变脉络。

最后提醒考生关注南师大教育学部年度学术活动，如"课程与教学论前沿论坛""基础教育创新实践研讨会"等，这些学术活动既是展示窗口也是信息渠道。建议在活动期间主动与潜在导师交流，展示个人研究设想。2023年就有3位考生通过学术会议接触导师，最终获得预录取资格。备考过程中要保持与南师大招生办的定期沟通，及时获取考试大纲调整信息，特别是新增的"人工智能+教育"考核模块，需重点准备智能教学设计案例。