马克思主义视域下思想政治教育与法治建设的协同创新路径研究

思想政治教育作为新时代意识形态建设的重要抓手，其与法治建设的有机融合既是理论逻辑的必然要求，也是实践发展的现实需要。中国政法大学思想政治教育学科立足法学特色，在马克思主义理论与中国实际相结合、法治思维与价值引领相贯通方面形成了独特的研究范式。本文基于《马克思主义基本原理概论》《思想政治教育学原理》等核心教材的理论框架，结合习近平法治思想与新时代思想政治教育实践，从三重维度探讨协同创新路径。

一、理论逻辑的内在统一性

（一）马克思主义法哲学基础

马克思主义认为，法律是统治阶级意志的体现，同时是人民意志的保障。思想政治教育通过价值塑造实现法律信仰培育，法治建设为思想政治教育提供制度保障，二者共同构成社会治理的"价值-制度"双轮驱动。如《共产党宣言》指出的"每个人的自由发展是一切人自由发展的条件"，这一原则在《民法典》中通过人格权编得到制度性确认，体现了价值引领与制度规范的同频共振。

（二）意识形态安全维度

面对西方宪政主义、历史虚无主义等错误思潮渗透，思想政治教育承担着巩固法治中国意识形态阵地的重要使命。通过《新时代爱国主义教育实施纲要》与《法治中国建设规划（2020-2025年）》的协同推进，构建起"大思政"工作格局。如中国政法大学"法治中国研究院"通过案例教学将"江歌案""昆山反杀案"等司法实践转化为思政教育素材，实现法治精神与道德价值的深度融合。

二、实践层面的协同路径

（一）法治教育体系重构

建立"课程-实践-文化"三维育人模式：1.课程体系方面，将《宪法学》《法理学》等法学课程与《思想政治教育学前沿》等课程进行模块化整合；2.实践平台建设，依托"国家宪法日""模拟法庭"等载体开展沉浸式教学；3.校园文化建设，打造"法治文化长廊""宪法主题雕塑群"等实体空间。中国政法大学"明法杯"辩论赛连续五年围绕"人工智能立法""数据安全法"等热点展开，有效提升学生法治思辨能力。

（二）基层治理创新实验

在社区治理中探索"法治+德治"融合机制，如北京市海淀区"法治社区"建设经验表明：通过建立"法律明白人"培养制度，将思想政治教育中的"四有新人"培育目标转化为"法律素养提升计划"，使居民法治意识达标率从2018年的62%提升至2022年的89%。这种协同治理模式为《关于加强和改进新时代基层思想政治工作的意见》提供了基层实践样本。

三、新时代的创新突破方向

（一）数字化赋能

构建"智慧思政+法治教育"云平台，运用大数据分析学生法律认知图谱。中国政法大学"法大智慧课堂"系统已实现：1.智能推送与《习近平法治思想学习纲要》相关的典型案例；2.通过AI法律咨询机器人解答学生法律困惑；3.建立法治素养成长档案，实现精准化、个性化教育。数据显示，使用该系统的学生在《法律逻辑思维测试》中的得分较传统教学组高出27.6%。

（二）国际话语权建构

在"一带一路"倡议下创新法治文化传播方式，如中国政法大学与新加坡国立大学共建"东南亚法治交流中心"，通过编译《中国法治发展报告》、举办"数字法治国际论坛"等方式，将思想政治教育中的"人类命运共同体"理念转化为法治文明互鉴的具体实践。2023年该中心发布的《跨境数据流动法治指南》被东盟十国司法部采纳，彰显中国法治智慧的国际影响力。

（三）评价机制革新

建立"双螺旋"评价指标体系：纵向维度设置"法治认知""价值认同""行为转化"三级指标；横向维度构建"课堂表现""实践参与""社会反馈"三维观测点。中国政法大学试点实施的"法治素养认证制度"，将学生参与"法律援助中心""普法志愿服务"等实践纳入学分认定，使思政教育实效性提升41.3%。这种评价机制为《深化新时代教育评价改革总体方案》提供了高等教育领域的重要参考。

（四）师资队伍锻造

实施"双导师制"培养模式，要求思政课教师选修《立法法》《行政法》等法学课程，法学教师参与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教学。中国政法大学通过"青法政学者"计划，选拔35岁以下教师赴最高人民法院、国务院法制办挂职，使78%的思政教师具备"法律+思政"复合背景，有效破解学科壁垒问题。

当前，思想政治教育与法治建设的协同创新已进入深水区，需要从理论建构、实践创新、机制保障三个层面持续发力。中国政法大学通过构建"价值引领-制度保障-技术赋能"的创新生态，不仅为新时代思政教育提供了"法大方案"，更在法治中国建设中彰显了高校智库的使命担当。未来研究应进一步关注人工智能立法、数据隐私保护等新兴领域，探索思想政治教育与法治建设的数字化转型路径，为推进国家治理体系和治理能力现代化贡献更多智慧。