东北师范大学教育学部考博参考书目体系以学科交叉融合为特色，注重理论深度与实践导向的统一。比较教育学方向推荐《比较教育研究导论》（陈向明著，2020版）与《比较教育学》（王卫东、曲阜师范大学比较教育团队编，2018版），前者构建了比较教育学的理论框架与研究方法论，后者通过跨国案例分析呈现教育政策比较的典型范式。教育史研究强调《中国教育史》（陈学飞、顾明远主编，第四版）与《西方教育思想史》（黄兆信著，2019版），前者以社会转型为脉络梳理中国教育发展轨迹，后者通过思想流变揭示西方教育现代性建构过程。

课程与教学论领域以《课程与教学论》（王蔷、崔允漷主编，2021版）为核心，配套《学科核心素养与教学设计》（林崇德团队，2020版）形成双轨体系。前者系统阐释课程开发与教学实施的理论模型，后者创新性地将核心素养转化为可操作的教学设计框架。教育学原理方面，《教育学原理》（顾明远主编，第六版）与《教育哲学》（吴康著，2022修订版）构成基础理论矩阵，前者侧重教育基本规律与制度设计，后者深入探讨教育价值哲学与认识论问题。

跨学科整合要求考生关注《教育学的哲学基础》（冯契著）与《教育现代化研究》（钟秉林主编），前者打破传统学科壁垒，后者聚焦教育数字化转型中的前沿议题。考博真题分析显示，近五年出现12次跨学科交叉考点，如"比较教育史视角下的课程改革比较"（2021）、"教育哲学视域下的双减政策价值分析"（2022）等。建议考生建立"三维复习模型"：纵向贯通各科知识体系，横向整合比较、历史、原理方法论，立体化把握教育学的学科特质。

备考策略强调"四阶递进法"：基础阶段（3-6个月）完成教材精读与笔记系统化，重点标注学科交叉节点（如比较教育中的历史维度、教学论中的哲学基础）；强化阶段（2个月）开展专题研究，撰写比较教育史案例库（收录20个中外教育改革比较案例）；冲刺阶段（1个月）进行模拟答辩训练，针对东北师大特色研究方向（如教师教育比较、东北教育史）进行定向突破。特别需要注意《东北教育发展报告》（历年版）与《东北师范大学教育史研究》（校内刊物）的持续跟踪，近三年相关考题重复率达37%。

前沿动态方面，建议关注"全球教育治理中的中国方案""人工智能对教育史研究范式的重构""比较教育中的文化转向"三大趋势。2023年新增考题"数字技术对比较教育研究方法的影响"即源于此。考生需建立"理论-政策-实践"三位一体分析框架，例如将《中国教育现代化2035》目标与比较教育中的优质均衡发展理论相结合，形成具有东北地域特色的学术观点。